Экранная игра для 5-11 классов на 1 сентября «#Мы отменяем грусть...»

Экранная игра для 5–11 классов ко Дню Знаний

«#Мы отменяем грусть…»

Реквизит: дипломы и благодарности для награждения победителей и участников, бланки и черновики для ответов, ручки, памятные призы, маркеры и чистые листы для 1-го интерактива, карточки с ситуациями для 2-го интерактива.

Интро (фон интро):

Всем привет. Лето промчалось незаметно, оставив после себя множество вопросов без ответов. Например, почему так быстро? Кто-нибудь успел отдохнуть? А было ли лето? И вот ты уже стоишь на школьном пороге, тягостно осознавая, что что-то упустил и самое лучшее уже позади…

Мы отменяем грусть! Сегодня 1-е сентября, День знаний, а значит, всё самое интересное и увлекательное у вас впереди. И пусть вам сейчас верится в это с трудом, мы сумеем вас переубедить.

Сегодняшний квиз будет наполнен всем тем, за что вы любите летние каникулы: тёплой атмосферой, множеством открытий и интересных знакомств, а также увлекательным весельем. Считайте, что этот квиз прибыл из лета с любовью. Если вы не успели попутешествовать, мы подарим вам эту возможность. Благодаря сегодняшней игре вы легко сможете перешагнуть рубеж из мира безмятежности в мир новых знаний.

Проходить процесс безболезненной адаптации вы будете на протяжении 5 раундов разной сложности. Все они будут о школе, каникулах и других волнующих школьников темах. Победителем мы назовём ту команду, которая наберёт большее количество баллов. Будьте готовы ко всему, ведь чем сложнее, тем интереснее. А пока отставить панику. Впишите название своих команд в бланки ответов, поделитесь позитивом с другими участниками команд. И мы начнём через 30 секунд.

Видео обратного отсчёта 30 секунд

I тур

Начинаем первый тур с лёгкой разминки. Целых 30 секунд вы будете обдумывать со своей командой ответы. Процесс облегчается, потому что вам надо выбрать, а не придумать его. Подсказка – верный ответ только один. Впереди всего лишь 6 вопросов. За верный ответ на каждый вопрос вы получаете по одному баллу. Чувствуете нарастающее волнение вокруг себя? Значит, вы готовы отвечать! 1й тур!

• Слово «школа» имеет греческое происхождение и означает…
• А) «мучения»
• Б) «досуг»
• В) «веселье»
• Г) «дом учителей»
• Композиция 2
• Звук чего вы слышите?
• А) рында
• Б) школьный звонок
• В) звонок телефона
• Г) оповещение почты
• Ранец – это…
• А) ранняя часть суток
• Б) обидная кличка
• В) медицинский термин
• Г) аналог портфеля 
• Картинка 4
• Перед вами фото одного из величайших зубрил в истории. Кто это?
• А) Иван Павлов
• Б) Луи Пастер
• В) Альберт Эйнштейн
• Г) Дмитрий Менделеев
• В отличие от современных, у школьников 19 века не было этого…
• А) каникул
• Б) наказаний
• В) уроков
• Г) учителей
• Какая школа из перечисленных существует в нашей стране?
• А) небесная
• Б) кочевая
• В) космическая
• Г) мифическая
• Выдохните – первый тур позади, и мы можем пробежаться ещё раз по вопросам. (Повторение вопросов)
• Ответы
• Чтобы убедить вас, что за время вашего отдыха не погибла ни одна клеточка вашего юного и живого мозга, проверим ваши ответы.
• Хватит всем говорить, что школа – это мучение, так родителям и передайте. Это место, где вы можете не только обогащаться, но и отдыхать. С греческого школа так и переводится – досуг, верный ответ Б. (отбивка 1)
• Это был звук школьного звонка (Б). Раньше, до появления электрических звонков, для оповещения о начале и конце уроков использовались различные звуковые инструменты. Например, Платон придумал целую систему из сосудов, воды и инструментов. Также использовали колокольчики, небольшие колокола, гонги, а также ручной звонок, подаваемый учителем. В некоторых случаях, особенно в небольших школах, колокола до сих пор используются в качестве школьных звонков.  (отбивка 2)
• Ранец, в его современном виде, – это заплечная сумка с жестким или полужестким корпусом, предназначенная для переноски вещей, особенно школьных принадлежностей. Интересно, что слово "ранец" пришло из немецкого языка и первоначально означало "котомку" или "сумку". Ранцы, в отличие от рюкзаков, часто имеют более жесткую конструкцию, что помогает сохранять форму и защищать содержимое. Можете зло посмотреть на того в команде, кто предлагал вам вариант Б.  (отбивка 3)
• Перед вами фото Альберта Эйнштейна. Несмотря на полное неприятие школы как института, Альберт всегда получал высокие оценки и находился среди лучших учеников. Академические записи, поднятые из архивов в 1984 году, свидетельствуют о том, что Эйнштейн был вундеркиндом, который к 11 годам освоил физику на уровне колледжа, был прекрасным скрипачом и имел высокие оценки по всем школьным предметам, кроме французского языка. (отбивка 4)
• В 19 веке у школьников не было длительных, привычных нам, летних каникул. Вместо этого у них были короткие перерывы, в основном во время сбора урожая, когда дети могли помогать своим семьям. В городах ученики получали неделю отдыха каждые три месяца учебы.  (отбивка 5)
• Идея кочевых школ и название этой формы обучения восходят к истории первых десятилетий советского Севера – работе собственно кочевых школ, школ-передвижек, стойбищных школ и красных чумов. Ещё в XIX веке в России были предприняты единичные попытки создать школы, соответствующие образу жизни кочевого населения страны, а в 1920-1930-е об этом задумались и советские просветители. В эти годы на культбазах строились школы-интернаты, но у родителей сохранялся свободный выбор: отдавать детей учиться или нет. И большая часть из них делала его не в пользу учёбы. По этой причине на стойбищах оленеводов, рыбаков и охотников открывались кочевые школы, призванные не только обучать грамоте детей в удалённых кочевьях, но и убеждать родителей через год-два отправить их в стационарную школу. Так что, как видите, тягу к обучению никто не сможет остановить.  (отбивка 6)