🔧 «Мастерская будущего» — это творческая лаборатория, где каждый ученик становится архитектором своего учебного года.
Вместо скучных речей — интерактивные задания, «красная дорожка» для знакомства, летнее бинго, вдохновляющий мультфильм и главное — создание личной карты желаний 🗺️. Ребята шаг за шагом заполнят её мечтами, целями, полезными привычками и добрыми делами, а в конце года смогут проверить, что сбылось.
📌 Внутри сценария:
🎤 Игры и активности для сплочения класса
🎥 Мультфильм с обсуждением для мотивации
✍️ Шаблоны для карт желаний и творческих заданий
🎵 Музыкальные паузы и элементы геймификации
💡 Темы, которые развивают самостоятельность, дружбу и умение ставить цели
Такой формат помогает ребятам не просто вернуться в учебный ритм, а начать год с вдохновения, энергии и чётким пониманием, к чему они хотят прийти.
1 сентября может стать стартом настоящей истории успеха.
Классный час ко Дню знаний для 6-8 классов.
«Мастерская будущего»
Задачи:
Оборудование:
Подготовка: на шаблонах карт желаний приклеить/вставить фотографии учеников.
Сценарий классного часа
I. Введение (5-10 минут)
1. Приветствие (1-2 минуты)
Классный руководитель: Доброе утро, дорогие ребята! С первым сентября, с Днем знаний! Как же быстро пролетело лето, и вот мы снова вместе в нашем классе. Я очень рад(а) видеть вас, отдохнувших, повзрослевших, готовых к новым открытиям! Этот год будет особенным, ведь мы вместе запустим наш «Код будущего»!
2. Знакомство с новыми учениками (если есть) (2-3 минуты)
Классный руководитель: В нашем дружном коллективе появились новые лица. Давайте пригласим их на «красную ковровую дорожку» и возьмём интервью. Ребята, выходите к доске, представьте, что вы настоящие «звёзды», а мы журналисты, которым очень хочется побольше о вас узнать. Каждый из вас может вытянуть по одному вопросу, на который даст ответ.
Звучит музыка «Фанфары-красная дорожка»
Ребята вытягивают вопрос, затем представляются и отвечают на него. Варианты вопросов:
1. Если бы у тебя был целый свободный день, и ты мог/могла бы провести его как угодно, что бы ты делал/делала?
2. У каждого есть что-то, что его вдохновляет или просто очень нравится. Что это для тебя? Может, любимый фильм, книга, песня, игра или даже место?
……………..
Классный руководитель (обращаясь к новым ученикам): Ребята, добро пожаловать в наш класс! Мы очень рады, что вы теперь с нами. Надеюсь, вы быстро освоитесь, и мы станем настоящей командой. Спасибо за ваши искренние ответы, присаживайтесь.
Классный руководитель: Аплодисменты нашим новым друзьям!
3. Подведение итогов летних каникул (2-5 минут)
Классный руководитель: Лето было ярким, наверняка, полным событий и приключений. Но как же нам успеть за один день поделиться всеми впечатлениями? Предлагаю вам поиграть в классное бинго «Как я провел это лето». Каждый из вас получит свою карточку для игры. Поторопитесь и начинайте ходить по классу, общаясь с одноклассниками. Ваша задача заполнить все квадраты. Прочитайте фразу в одном из квадратов (например, «Смотрел(а) любимый сериал»). Спросите у одноклассника: «Ты летом смотрел(а) свой любимый сериал?». Если он(а) ответит «Да!», то впишите его имя в этом квадрате. Важное правило: один и тот же одноклассник может расписаться только в одной ячейке вашей карточки. Как только будут заполнены все поля, кричите: «Бинго!», – и показываете карточку.
