Память о трагических страницах истории — это не только знание фактов, но и осознание их смысла. Этот классный час помогает школьникам понять, к чему приводит утрата человечности и почему важно сохранять историческую правду.
📥 В сценарии:
— вводная беседа с обсуждением высказывания Ф.М. Достоевского и понятий о ценности человеческой жизни;
— объяснение термина «геноцид» через диалог с учащимися и видеоматериал;
— обращение к дате 19 апреля — Дню памяти жертв геноцида советского народа;
— исторические примеры: блокада Ленинграда, судьбы мирного населения, концлагеря;
— рассказ о приюте «Призрение» и трагедии детей-доноров;
— воспоминания детей войны и тема насильственного вывоза;
— трагедия деревни Хатынь как символ массового уничтожения мирных жителей;
— минута молчания с видеосопровождением;
— обсуждение Нюрнбергского процесса и ответственности за преступления;
— современное осмысление темы: признание геноцида советского народа и продолжающиеся судебные процессы;
— завершающая акция «Мемориал» с созданием символического стенда памяти.
📣 Сохранение памяти — это ответственность каждого. Именно через такие разговоры формируется понимание ценности жизни и мира!
Сценарий классного часа ко дню памяти ЖЕРТВ геноцида советского народа
«Страницы страшные листая…»
Форма: классный час
Место проведения: класс/актовый зал
Действующие лица: Ведущий – учитель
Реквизит:
Сценарный ход
Слайд 1
Учитель: Здравствуйте, ребята!
Слайд 2
Учитель: Великий русский прозаик Ф.М. Достоевский писал:
«...от высшей гармонии отказываюсь. Не стоит она слезинки хотя бы одного только того замученного ребенка». Как вы понимаете эти слова?
(Ответы детей)
Учитель: Верно! Ничто на свете не стоит человеческих страданий, особенно детей. Счастье одного человека или одного народа не стоит страданий другого. К сожалению, в истории были и есть моменты, когда люди забывали об этом. Бывают преступления против человека, а есть – против всего человечества. Давайте посмотрим видеоролик и узнаем об этих преступлениях.
Слайд 3
(Просмотр видеоролика №1)
Учитель: Какой термин вы узнали из видеоролика?
(Ответы детей: Геноцид)
Слайд 4
Учитель: «Геноцид» — это преступления, совершаемые по отношению к людям какой-либо национальности, проживающей на территории одного или нескольких государств с целью её уничтожения. Уничтожение народа – это не только массовые убийства. Угон в рабство или ссылка в концлагерь, тяжёлый труд, голод, нанесение телесных повреждений— всё это акты геноцида. Если бы вам нужно было выразить, одним словом: «Что такое геноцид?» – какие слова вы бы использовали?
(Ответы детей)
Учитель: Да, ребята, всё это объединяет один страшный термин — геноцид!
Слайд 5
Учитель: 19 апреля особая дата в нашей стране — День памяти жертв геноцида советского народа, совершенного нацистами и их пособниками в годы Великой Отечественной войны. Сегодня мы не просто вспоминаем о тех трагических событиях, мы объединяемся в борьбе с любыми современными проявлениями нацизма и геноцида. У нацистов была разработана целая программа по истреблению народов СССР — план «Ост». Наши земли планировалось раздать немцам, а жителей — сделать рабами или уничтожить. Как вы думаете, получилось ли у них это?
(Ответы детей)
Учитель: Как бы ни было нам сегодня страшно заглядывать в прошлое, мы снова пролистаем страницы истории Великой Отечественной войны, вспомним самые большие преступления против мирного населения и задумаемся, нужно ли нам и всему миру помнить о них сейчас?
Блокада Ленинграда
Слайд 6
Учитель: В 1941 году один из советских городов был осаждён и находился в блокаде почти 900 дней и ночей. О каком городе идёт речь?
