Интерактивные перемены
Проводящий: педагог\активные учащиеся
Участники: 5-11 классы
Примерное время проведения: 8:30
Примерное место проведения: кабинет
Реквизит\оборудование: канцелярские принадлежности
«Фронтовой товарищ книга»
Начинаются интерактивные переменки вступительной частью, далее организационный момент, объяснение правил на общей линейке в начале дня. Всего в игровой программе 6 станций (проходят в любом порядке за несколько переменок всем классом с учителем), на каждую станцию рассчитано примерно 3-5 минут, на каждой станции требуется помощь волонтера. За верное прохождение станции команда получает части фразы («Литература в дни войны становится истинно народным голосом героической души народа»). Ребята приносят собранный лист А4, на котором написана цитата о книгах. Отрывки листа А4 выдаются после прохождения каждой переменки. Заканчивается игра подведением итогов в конце дня. (Цитата представлена в приложении)
Ход
Ведущий: «Я только спросил старшину: книг прислали? - Да, - ответил он. Не только посылку, но и письмо вскрыть не удалось. Ребят накрыло таким минометным огнем, что головы нельзя было поднять из щели. И только вечером, сойдя в глубокую лощину, они сделали укрытие для светомаскировки и прочли письмо. Сколько радости и восторга! Меня все бойцы просили, чтобы я на другой день написал на коллектив вашей библиотеки…»
=============================================================================
Ведущий: Здравствуйте, друзья! Сегодня мы приготовили для вас переменки, которые посвящены фронтовым книгам. На каждой станции вас будут ждать интересные задания, после которых вы сможете получить отрывок фразы, которую в конце дня вам предстоит собрать воедино. Мы желаем вам хорошего дня и успехов в прохождении переменок!
«Писатели-фронтовики»
Ведущий: В Великую Отечественную на фронт уходили все советские мужчины способные держать оружие. Первые защитники Родины отправились в военкоматы, не дожидаясь каких-либо официальных призывов уже утром 22 июня 1941-го года. Писатели-фронтовики, так их называли в те военные годы, были свидетелями и участниками этих страшных дней. Ваша задача – определить по биографическому описанию писателя о котором идет речь.
«Литературные чтения»
Ведущий: Для раненых организовывали чтения вслух и устраивали литературные вечера. Наибольшим спросом пользовалась развлекательная литература: приключения, детективы, сказки, фельетоны - все, что могло отвлечь от боли и поднять настроение. А самыми читаемыми романами были «Война и мир» Толстого, «Овод» Войнича, «Как закалялась сталь» Островского. Ваша задача – вставить пропущенные слова в текст выступлений в Госпиталях, который назывался «Война, победа и культура».
- Речь перед лекцией в Подмосковном Н-ом Госпитале за Октябрьским Полем по Можайскому Шоссе:
- _________ (Товарищи)! Впервые выступая перед Вами в качестве прифронтового _____ (Лектора), я полагаю нужным предпослать несколько слов, диктуемых условиями нашей встречи: Вам ли говорить о том, какие дни переживает наша ________ (Родина)! Враг у ворот _______ (Москвы), он под Можайском. Сто километров отделяют нас от _____(фронта). Этот Госпиталь и эта аудитория, в которой мы собрались дружною семьей в этот вечерний час, находятся на линии, один конец которой упирается о сердце _____ (Родины), другой — там, где решается ее судьба.
