классный час ко дню памяти о геноциде
советского народа нацистами и их пособниками
в годы великой отечественной войны
«Разорванная нить жизни»
Форма: классный час
Место проведения: класс/актовый зал
Классы: 5-11
Действующие лица: учитель/ 1 ведущий
Реквизит:
- трафареты
- доска/стенд (для крепления бабочек), магнитики (можно просто на ватман крепить при помощи клея-карандаша)
- двусторонний скотч/булавочки (если крепите на стенд)
- ножницы
- цветная бумага / белая бумага
- цветные карандаши
Сценарный ход
У: Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран (1 слайд), прочтите то, что там написано (время на прочтение). Какие чувства вы испытываете при прочтении этих глаголов? (Глаголы на экране: истреблять, уничтожать, вырезать, сжигать, мучить, убивать)
(Ответы детей)
У: Мы все знаем, что глагол – это часть речи, которая обозначает…. (даёт возможность ответить детям) действие. (2 слайд) Если эти действия применить по отношению к человеку, что они будут значить для него?
(Ответы детей)
У: Они лишат человека жизни. Все эти действия – это насилие, которое совершается с намерением уничтожить. И название этому – геноцид. (3 слайд) Наш классный час, посвящён Дню памяти о геноциде советского народа нацистами и их пособниками в годы Великой Отечественной войны.
У: Как вы считаете, сначала возник термин «геноцид», а затем это повлекло действие? Или сначала были действия, а затем появился термин?
(Ответы детей)
У: Сейчас я предлагаю посмотреть короткий видеоролик, который даст нам ответ. (4 слайд)
(Просмотр видеоролика №1)
У: (5 слайд) Что вы можете сказать после просмотра видеоролика?
(Ответы детей)
У: Получается, что действия человека повлекли за собой создание нового термина. Очень страшного термина, который несёт в себе боль, страдания и смерть. Как вы считаете, можно ли называть геноцид случайным?
